Luciana Benotti y Marcos Javier Gómez participaron de la Semana del Aprendizaje Digital de la UNESCO en la sede de la UNESCO en París, Francia. El encuentro tuvo lugar del 8 al 11 de septiembre.
Bajo el lema “La educación en la era de la IA: Hechos | Fricciones | Fronteras”, la Semana del Aprendizaje Digital 2026 reunió a más de 1 500 participantes en París y a miles más en línea, entre los que figuran ministros de Educación, especialistas de alto nivel, representantes del sector tecnológico, docentes y estudiantes.
Sostener la educación como un bien común en la era de la IA: hacia una gobernanza deliberativa
El martes 8 de septiembre, Luciana Benotti participó de la Mesa Ministerial de apertura junto a más de 25 ministros de educación y especialistas para compartir visiones sobre la adopción e impacto de IA en el sistema educativo. Además, presentó el paper “Soberanía digital y de Inteligencia Artificial: cuatro casos basados en evidencia” en la sesión plenaria titulada “Sostener la educación como un bien común en la era de la IA: hacia una gobernanza deliberativa”. Durante la sesión, presentó el artículo en el marco del lanzamiento oficial de la compilación de documentos orientativos de la UNESCO sobre IA y educación, bajo la modalidad Pecha Kucha.
El paper fue escrito por Luciana Benotti, Beatriz Busaniche, Marcos Javier Gómez y Margarita Trovato, miembros de Fundación Vía Libre, y se encuentra disponible para su lectura en este link. La presentación se puede ver completa en el canal de Youtube de Fundación Vía Libre.
Abrir la caja negra de la IA: sesgo regional, control corporativo e infraestructura soberana
En el marco del encuentro de la UNESCO, se llevaron adelante sesiones de entrenamiento. Marcos Javier Gómez lideró el espacio “Abrir la caja negra de la IA: sesgo regional, control corporativo e infraestructura soberana” frente a un grupo de 40 personas de distintos perfiles. Los participantes utilizaron EDIA para explorar y auditar modelos de lenguaje teniendo en cuenta frases regionales y modificando parámetros como temperatura y systems prompts. Aprendieron a identificar sesgos regionales y alucinaciones, exploraron cómo los prompts del sistema y los parámetros del modelo afectan los resultados de la IA y desarrollaron enfoques pedagógicos críticos sobre la IA, la soberanía digital y la adopción tecnológica.
Consulta global de la UNESCO sobre educación e Inteligencia Artificial
La UNESCO informó que se encuentra abierta la consulta global sobre la necesidad de sostener la educación como un bien común en la era de la IA. Fundación Vía Libre invita a participar de esta consulta para evaluar las mejores condiciones para la integración de IA en el sistema educativo a nivel global. Las contribuciones pueden ser enviadas hasta el 15 de Octubre de 2026. Más información al respecto en la página web de UNESCO.